昏黄的灯光,男孩猫状的影子，身后晃动的雪白的尾。老妇若无所觉的面庞，那影子佝偻的鼠。
所有人都记得,常教授说，这一次的文本,要重点关注“白老虎”这个形象。
而方才,那白虎才亲口告诉他们：“这就是我，来找我。”。
而这篇核心文本,就叫做《白老虎》。
他们面色微变之时,老妇煮着的饭也差不多好了,她给几人端来了米饭，上面浇了咖喱，碗旁，还放了筷子。
【印度吃饭用筷子吗？】陈薇问。
【他们吃饭用手抓。】陶术答道。
老妇笑呵呵地说：“这是孩子们教我们用的，好像,好像叫筷子。孩子们说啥洗手洗不干净陈年泥垢,这样吃，不会坏肚子。”
她说着,自己也笨拙地拿起了筷子。
她的孙子,那小男孩，却极热心地要教几个外乡人用筷子。
为什么纳萨尔还会教他们用筷子？
几人面面相觑,只得装出一副不擅长“筷子”的样子,演技拙劣地跟着小男孩“学”用筷子。
小男孩说：“这个姐姐学得最快。”他指了指张玉,很是高兴。
“......”演技最拙劣,甚至根本不明白要“装”的张玉，懵懂地眨了眨黑白分明的眼。
捧着那白米饭，小心翼翼地吃，祖孙俩却不懂食不语，一边吃，一边，视力极差的老妇小心翼翼地在地上摸索孙子掉落的白米饭，却被小男孩拿走：“阿姆，学校里说，不能吃掉在地上的饭，吃了会坏肚子。”
老妇点点头，连声道：“阿姆知道了，阿姆知道了。可是，米不能浪费。”
“我们可以喂猪。”
听是纳萨尔们的学校教的东西，老妇固然心疼，也只得将捡起的米，放到了桌上，不再送进嘴里，只是嘟囔着：“唉，这些孩子，和我们所有人都不一样——太不一样了，太不一样了。”
陶术的筷子顿了顿，他在频道中道：【王队，褚哥，我有一个想法。关于白老虎的。】
【你们还记得，白老虎在文中第一次出现，书中，是怎么形容它的吗？】
陶术的记忆力一向过人，他和张玉两个人都记忆力非凡，只是，张玉的记忆力似乎与特质相关，而他的记忆力，却来自于长期的学术训练，捕捉某些关键词，关键词句，对于陶术来说，几乎是本能了。
《白老虎》一文中，“白老虎”总共出现了六次。
第一次，最重要的其中一次，是故事的最开始。
白老虎，本意是指孟加拉白老虎，是印度的国宝，世界一级保护动物。
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